Realizou-se, ontem, em lisboa, o 2º Encontro - Diálogos interprofissionais para uma intervenção de qualidade nas escolas TEIP - para os técnicos que fazem o acompanhamento nestas escolas. Foram oradores Isabel Baptista, UCP, Pedro Calado, programa Escolhas e Diogo Simões, programa EPIS. Mais uma vez, focou-se a importância da intervenção e articulação - com professores, família e alunos - destes profissionais em contexto escolar. No final, os testemunhos dos técnicos que trabalham no terreno sublinharam algumas evidências que encaram como um desafio, na procura de caminhos promotores de uma melhor integração/ inclusão, proporcionando melhores condições para a aprendizagem.
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sábado, 4 de maio de 2013
terça-feira, 30 de abril de 2013
Diálogos interprofissionais para uma intervenção de qualidade nas escolas TEIP
Ontem, realizou-se na Escola Secundária/3 Garcia da Orta, no Porto, um encontro de técnicos que fazem o acompanhamento aos agrupamentos de escola TEIP, sob o tema “Diálogos interprofissionais para uma intervenção de qualidade nas escolas TEIP”.
Dinamizaram a ação Ariana Cosme da FPCEUP, José Luis Gonçalves, Presidente da ESE Paula Frassinetti , Pedro Calado, Programa Escolhas e Andreia Ferreira, representante da EPIS.
As comunicações centraram-se no papel dos técnicos como interlocutores privilegiados que estabelecem pontes de comunicação e diálogo entre a família, professores e alunos.
Ficou patente que não há soluções prontas e milagrosas, mas antes tentativas na procura de melhores respostas. Que é um equívoco pensar que com a mesma estratégia se vão obter resultados diferentes. Que é essencial interpretar os acontecimentos não exatamente o que acontece, mas alguma coisa no que acontece – José Luís Gonçalves.
Não se pode continuar a ensinar e a avaliar os alunos como se estes fossem um só. Os técnicos devem procurar aproximar a sua função à ação de “andaimar” os percursos de aprendizagem dos alunos – Ariana Cosme.
Pedro Calado do programa Escolhas e Andreia Ferreira da EPIS partilharam connosco algumas das dinâmicas e projetos que têm implementado nas escolas. Foi também pertinente os testemunhos de alguns técnicos que apresentaram dinâmicas e preocupações vivenciadas no terreno.
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