Revista Momentos "Tudo o que for"

Momentos - Tudo o que for

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Agrupamento de Escolas de Paredes - Ideias Frescas

Jornal Ideias Frescas Março 2013

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"Inclusão e Qualidade: um binómio compatível?"

No âmbito do Projeto TEIP, o Agrupamento de Escolas D. Sancho I realizou o fórum "Inclusão e Qualidade: um binómio compatível?". 

Inaugurou-se esta iniciativa com uma mostra de pequenas atividades culturais e artísticas, nomeadamente, dança, música e poesia, protagonizada pelos alunos deste agrupamento.

No sentido de existir inclusão efetiva, sublinhou-se o papel da escola na qualificação das aprendizagens, na oferta de percursos e no encetar estratégias, para que todos se tornem cidadãos ativos e participativos na sociedade. A escola e o meio unem-se para potenciar oportunidades de vida ”Todos diferentes, todos iguais”.

Maria José Casa-Nova frisou este sentir, esclarecendo que “a importância do papel dos professores e da “recontextualização pedagógica” dos alunos, introduzindo-se e socializando-se adequadamente nos saberes escolares, fazendo a ponte entre a escola, a família e a sociedade”.

“Não sabem o quanto me magoam”

O Agrupamento de Escolas de Perafita, no âmbito do Projeto Educativo, levou a palco a peça teatral “Não sabem o quanto me magoam”, adaptada a partir das obras Twelve and Holding e Um Adolescente.

Em cena, despontaram quadros temáticos relacionados com a adolescência, conflitos entre pares, contextos escolares e problemas da sociedade atual.

A representação teatral exigiu muito trabalho e dedicação na preparação, encenação, cenário, expressões, apropriação de falas/texto e indicações cénicas.

Parabéns!

A(s) Artes(s) da Inclusão e do Sucesso

Ontem, mais um virar de página com a realização do festival “As arte(s) da Inclusão e do Sucesso das escolas TEIP, em Castelo Branco.

O pano subiu e os nossos pequenos grandes “artistas”, os alunos, desfilaram talentos e habilidades com “engenho e arte”. Um espetáculo de cultura, em que as áreas artísticas e desportivas tomaram conta do palco, revelando o que de melhor se faz nas escolas TEIP.

As apresentações passaram pelas diversas dimensões da arte da inclusão e do sucesso: batukes e objetos sonoros, bailado acrobático, dramatizações, poesia musicada, dança, grupos corais, orquestras, rap, hip hop, cavaquinhos e espetáculos de percussão.

Ao longo de todo o espetáculo os alunos das diferentes escolas, com entusiasmo e profissionalismo celebraram a vida. Momentos de alegria, emoção contagiaram todos os presentes. O espetáculo terminou com a última escola convocando todos a prece de esperança, e a acreditar que se quisermos, todos, poderemos fazer mais e melhor!

A uma só voz celebrou-se a Escola, a Inclusão, a Educação!

Bem-hajam!

Agrupamento de Escolas de Pedome - tomada de posse da Direção

Ontem, na tomada de posse da nova direção do Agrupamento de Escolas de Pedome, para o quadriénio,2013/2017, na escola sede. Depois de assinado o documento de posse pelo Director, Fernando Lopes, este fez um pequeno discurso, em que apresentou as linhas de ação/eixos estratégicos que se propõe executar no seu mandato.

Técnico TEIP - o Apoio, a Facilitação e a Diferenciação

“O homem é a criação do desejo e não a criação da necessidade”

Gaston Bachelard

Atualmente, o Agrupamento Vertical de Escolas Diogo Cão é constituído por 45 estabelecimentos de educação e ensino, sendo uma escola de referência para a inclusão de alunos cegos e com baixa visão e para a intervenção precoce na infância, integrando ainda unidade de apoio especializado para a educação a alunos com multideficiência.

Constituindo-se desde 2009 como um TEIP e tendo, recentemente, rubricado um contrato de autonomia escolar com o Ministério de Educação e Ciência, este território educativo é, sem dúvida, a construção de um desejo e não apenas o resultado de necessidades. Enquanto coordenador do projeto Excelência (+) Cidadania (+), reconheço que os resultados obtidos são o reflexo de um processo de influência interpessoal da Visão, da Ação e da Autoridade, nos diferentes patamares de organização da escola, bem como dos agentes que gravitam neste espaço escolar. Desta forma, germina entre todos uma ligação, partilha e cooperação, nos diferentes momentos de reflexão das práticas, bem como na assunção das metas e objetivos a atingir e também na monitorização das mesmas.

Cultivando um clima de proximidade entre (e com todos) os agentes educativos, a ação de um técnico de um TEIP, e ainda mais do seu coordenador, deve fundamentar-se em três princípios: o Apoio, a Facilitação e a Diferenciação. Estes estão instituídos na sua relação direta com os alunos e encarregados de educação, na gestão dos projetos escolares com os seus docentes e na assunção da missão da escola com a sua direção, tendo sempre o interesse dos alunos e os bons resultados escolares, inscritos em boas práticas.

Assim, mostro-me consciente de que num TEIP, para além da necessidade de sermos técnicos, devemos desejar ser parte integrante de um território educativo, no qual a sua construção necessita de um postura diferenciada e diferenciadora, assumindo que a nossa intervenção é, antes de mais, um ato de implicação pessoal.

                                                                              Alexandre Favaios

                                                                             Psicólogo

Coordenador do Projeto Excelência (+) Cidadania (+)