Agrupamentos TEIP ganham Bolsas Sociais EPIS

Foi com agradável prazer que o coordenador da EPIPSE (Equipa de Projetos de Inclusão e Promoção do Sucesso Educativo) aceitou o convite para estar presente na cerimónia de entrega das Bolsas Sociais EPIS 2013, que decorreu no dia 25 de novembro, na Escola Básica Mestre Domingues Saraiva, em Algueirão. 

Desde 2011, a EPIS distinguiu 24 escolas e instituições pelas suas boas práticas de inclusão social, premiando 69 alunos, com o apoio de empresas Associadas e suas Parceiras; um sinal adicional de estímulo e de apoio a escolas que apresentam uma estratégia eficaz de promoção da inclusão social de jovens em risco de insucesso ou de abandono.

A EPIPSE felicita todas as instituições e estudantes premiados e congratula-se com o facto de existirem Unidades Orgânicas TEIP e alunos destas, distinguidos com tão prestigiado prémio em várias categorias, a saber: 

- “Boas práticas organizativas de inclusão social de jovens em abandono escolar através da Educação, Formação e Inserção Profissional”, o Agrupamento de Escolas Escalada (Pampilhosa da Serra), premiada com duas bolsas de estudo de 400 euros, durante três anos; 

- “Mérito académico de raparigas no ensino secundário, no concelho do Porto”, a aluna Mariana Filipa Pinto, do Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano;

- “Mérito académico de alunos de origem angolana no ensino secundário”- a aluna Swaila Figueira dos Santos, do Agrupamento de Escolas Mães d´Água. 

A EPIPSE agradece e saúda a EPIS, pela iniciativa tão nobre e relevante, principalmente no contexto social atual, e felicita a escola anfitriã, pela forma como organizou este evento e as orquestras Geração e Mestre Domingues Saraiva pelo tão agradável momento proporcionado aos presentes.

A todos os nossos parabéns!

Congresso Internacional “Políticas Educativas, Eficácia e Melhoria das Escolas.”

Decorreu em Évora, entre os dias 21 e 23 de novembro, o Congresso Internacional “Políticas Educativas, Eficácia e Melhoria das Escolas” organizado pelo Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade local. Este reuniu investigadores, académicos, estudantes e professores da área da educação, numa oportunidade privilegiada para a divulgação de pesquisas e de estudos, para a troca de experiências, debate de ideias e reflexão sobre questões organizacionais e pedagógicas no campo da eficácia e melhoria das escolas.

Foram conferencistas no primeiro dia, provenientes dos Países Baixos, Bert Creemers, da Universidade de Groningen, que nos presenteou com a comunicação “An Approach to teacher and school improvement based on theory and research in educational effectiveness research” e Jaap Scheerens, da Universidade de Twente, com “School effectiveness research results and educational improvement strategies”.

No segundo dia tivemos o prazer de ouvir as comunicações de Javier Murillo, da Universidade Autónoma de Madrid, intitulada “De las Escuelas Eficaces a las Escuelas para la Justícia Social” e de Antonio Bolívar, da Universidade de Granada com “Eficacia Escolar y Cultura Profesional: La escuela como comunidade de aprendizaje profesional y eficacia en el aula”.

Dando voz ao painel “Políticas Educativas, autonomia da escola e modos de regulação”, foram comunicadores os professores David Justino, do Conselho Nacional da Educação, com “Culturas Escolares em Mudança: os resultados também contam!”, Almerindo Janela Afonso, da Universidade do Minho, com “Políticas de Accountability e Modelos de Gestão das Escolas” e João Barroso, da Universidade de Lisboa, com “A autonomia das escolas: diversidade, controvérsias e desafios”.

No final dos trabalhos deste dia os participantes foram presenteados com um momento cultural, precedido de uma receção, por parte do Sr. Presidente da Câmara Municipal de Évora, no salão nobre dos paços do concelho, onde se ouviram os Cantares Alentejanos e o enquadramento histórico daquele edifício, outrora termas de uma cidade romana.

O dia 23 foi reservado para o Seminário Nacional do Projeto TurmaMais, onde assistimos ao Painel “Boas Práticas” com testemunhos de professores de várias escolas do país. Helena Parreira, do AE Grândola, apresentou-nos “Avaliação formativa e feedback de qualidade. Contributos para a melhoria dos resultados escolares”; Corália Almeida e Henrique Coelho, da ES Águeda, mostraram-nos “A Organização da Escola na Promoção do Sucesso”; Maria de Fátima Soares, do AE Barreiro, defendeu “É ou não possível a TurmaMais no 1º ciclo?” e Carina Franco, do AE da Covilhã, elucidou-nos sobre “Projeto TurmaMais. Trabalho colaborativo e diferenciação para o sucesso”.

Foi ainda orador, na parte da manhã, o professor José Verdasca, da Universidade de Évora, com a apresentação “O projeto TurmaMais no contexto das políticas educativas de nova geração”.

Após o almoço realizou-se o Simpósio “Impactos organizacionais e pedagógicos do Projeto TurmaMais”, com as intervenções de Ana Cristóvão e Hélio Salgueiro, bolseiros do Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora, e das professoras deste centro, Marília Cid e Isabel Fialho.

Desenvolveram-se ainda, ao longo dos três dias, comunicações livres inseridas nos temas “Liderança e Autonomia”, “Liderança e Eficácia”, “Diferenciação Pedagógica”, “Sucesso e Insucesso”, “Aprendizagem e Avaliação”, “Monitorização e Eficácia”, “Escola-Família” e “Trabalho Colaborativo”.

O Congresso terminou com a apresentação do 3º Livro – Projeto Turma Mais e com a atribuição dos prémios aos alunos que ganharam o concurso “Capa do livro Turma Mais”.

Luísa Gordo (EPIPSE)

Foi com enorme orgulho, satisfação e carinho que os colaboradores da EPIPSE assistiram, no passado dia 15 de novembro, à apresentação das provas públicas de doutoramento da sua ex coordenadora, Luísa Tavares Moreira, tendo-lhe sido atribuída a menção Summa Cum Laude (o maior reconhecimento a nível académico.)

Os nossos sinceros parabéns e votos de muitos sucessos pessoais e profissionais nesta nova etapa, esperançados de que os nossos caminhos continuem a cruzar-se. BEM-HAJA Doutora Luísa.

Estratégias de Motivação na Resolução de Problemas

A predisposição para a resolução de problemas, por parte dos alunos, nem sempre corresponde às expectativas do docente, impondo, por isso, ao professor a criação/aplicação de diferentes dinâmicas que respeitem a heterogeneidade dos grupos/turma.

Este webinar pretende partilhar estratégias que se baseiam em dinâmicas de jogo, nomeadamente na utilização de jogos matemáticos, no âmbito da Resolução de Problemas aplicáveis aos três ciclos do ensino básico. Tem por objetivo promover a organização diferenciada em contexto de sala de aula, respeitando o ritmo de aprendizagem de cada aluno e visando a criação de momentos de trabalho em díades e em pequeno grupo, de forma a impulsionar o envolvimento dos alunos através do espírito competitivo e o respeito pelas regras.

Assista aqui ao Webinar. 

Escolas TEIP distinguidas pelo Ministério da Educação e Ciência

Segundo o jornal “O Público”, de 9 de novembro, um total de 148 agrupamentos de escolas ou escolas não agrupadas receberam um “ prémio” que consiste num crédito de horas que poderão gerir de diferente forma. Esta atribuição resulta do esforço realizado por estas escolas no sentido de se tornarem mais eficazes.

A melhoria muito significativa dos resultados alcançados nos exames de 2013 em relação a 2012, os resultados claramente acima da média nacional e classificações internas e externas coincidentes foram os três critérios utilizados para a atribuição deste reconhecimento.

Desde já queremos felicitar todos os agrupamentos/escolas não agrupadas contempladas e, em particular, os/as que integram o Programa TEIP, nomeadamente:

Ensino Básico

- AE de Cristelo, Paredes
- AE de Frazão, Paços de Ferreira
- AE de Mesão Frio, Mesão Frio
- AE de Resende, Resende
- AE de Paredes, Paredes
- AE Baixa Chiado, Lisboa
- AE Dr.ª Laura Ayres, Loulé
- AE de Sto. António, Barreiro

Ensino Secundário

- AE Dr. Azevedo Neves, Amadora
- ES S. Pedro da Cova, Gondomar
- AE de Monte da Ola, Viana do Castelo
- AE Francisco Campos Henriques, Vila Nova de Foz Côa
- ES Nun’Álvares, Castelo Branco (recentemente agregada a um agrupamento TEIP)

Realçamos que, esta é a lista de escolas TEIP referidas no artigo do “O Público”.
Convidamos outras escolas TEIP que tenham sido contempladas a dar-nos conhecimento do facto.

Nesta história da educação, não há vencedores nem vencidos

Acredito que os bons resultados se devem a um trabalho consolidado no tempo, fruto de muita paciência, empenho, determinação, rigor e trabalho. Todos têm de se envolver: alunos, professores, funcionários, encarregados de educação e a comunidade envolvente. Destaco o papel da direção: ter como objetivo central as aprendizagens dos alunos. Perguntar-me-ão sobre as outras coisas que as direções de escola têm para fazer… Verdade. Muito há a fazer. Sempre. Contudo, a aprendizagem dos alunos é essencial. As escolas utilizando as franjas da autonomia lá vão caminhando, superando as adversidades de qualquer quotidiano escolar menos favorecido socialmente de modo que o tempo dedicado às aprendizagens seja o foco da atenção.

Não posso deixar de registar que fiquei muito contente pelos lugares que algumas escolas TEIP ocuparam no ranking. Muitas vezes numa luta muito desigual. 

Envio uma palavra de incentivo a todas as escolas que acompanhei ao longo deste ano partilhando este princípio: é preciso tempo para que a árvore dê fruto e o fruto amadureça. Nem sempre a terra estava preparada e o terreno era fértil. Sei que vão continuar! Porque vocês não desistiram e não vão desistir. 

Deixo-vos com esta citação de Churchill que para mim funciona como um sinal de esperança: "Sucesso não é o final, falhar não é fatal: é a coragem para continuar que conta."

Nesta história da educação não há vencedores nem vencidos. Trata-se de uma responsabilidade coletiva a de melhorar o processo de ensino e aprendizagem, preparar esta gente que hoje ocupa os bancos da Escola para enfrentar os desafios da vida e ser feliz.

Luísa Moreira 

Coordenadora do Projeto Fénix

A comemorar também se aprende

Fala-se em Hallowe´en, desfila-se na Frei Caetano Brandão, Maximinos,

A Coordenadora da Avaliação Interna do Agrupamento e responsável pela Monitorização e Avaliação do Projeto FREI/TEIP2.