O recente estudo Atlas da Educação: contextos sociais e
locais do sucesso e insucesso- Portugal 1991-2012, desenvolvido pela
Associação EPIS – Empresários Pela Inclusão Social, em parceria com o
CESNOVA – Centro de Estudos de Sociologia da Universidade Nova e liderado pelo
Professor David Justino, apresenta a evolução dos principais indicadores de
desempenho da Educação em Portugal nos últimos 20 anos. Partindo de uma base
nacional e concelhia, o estudo procurou identificar problemas e espaços
de intervenção, hierarquizar
prioridades e compreender a forma como em contextos diversos os mesmos
resultados podem provir de fatores distintos.
A investigação assentou na
comparação da evolução dos resultados dos censos de 1991, 2001 e 2011, sendo as
conclusões apresentadas no documento que se divide em cinco capítulos
principais: a escolarização da população portuguesa, abandono e insucessos
escolares, resultados escolares e contextos locais, síntese e recomendações. Neste
último capítulo, e tendo em conta os resultados obtidos em cada dimensão
analisada, os investigadores apresentam um conjunto de recomendações que
pretendem servir de base ao debate e à tomada de decisão relativamente a futuras
políticas públicas da educação portuguesa, entre as quais destacamos:
- As
medidas de prevenção e combate ao abandono e insucesso escolares devem assentar
no princípio da descentralização, possibilitando-se dessa forma a implementação
de estratégias diferenciadas e uma maior mobilização da comunidade e das
instituições locais na prossecução de objetivos comuns;
