Aprender a ler e a escrever exige ensino explícito,
sistemático e sistematizado. À chegada à escola, o primeiro passo é o de
proporcionar regularmente situações gratificantes de contacto com a leitura
para que as crianças comecem a compreender a funcionalidade da linguagem
escrita e encontrem motivação para querer aprender a ler e a escrever. Por
outro lado, a investigação dá-nos conta de que existem duas vias de acesso à
decifração, uma que privilegia estratégias de correspondência som/grafema e
outra que privilegia estratégias de reconhecimento global da palavra. Esta
constatação tem de ter reflexos nas tarefas que são propostas às crianças para
aprenderem a ler e a escrever e as duas estratégias devem ser trabalhadas.
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